サービス・ラーニング

近年の活動先機関

※実習先の機関活動内容、期間、派遣人数は年によって変動します。

• 一般社団法人 ドチャベンジャーズ（秋田県五城目町）
• 学校法人 アジア学院
• 公益財団法人長崎平和推進協会 / 長崎大学 核兵器廃絶研究センター（RECNA）
• 特定非営利活動法人アジアキリスト教教育基金（ACEF）
• 特定非営利活動法人 ARUN Seed
• 天龍村

これまでの実績一覧

一般社団法人 ドチャベンジャーズ（秋田県五城目町）

町出身者と移住者からなるまちづくり団体です。 人口減少、高齢化、担い手不足、移住・定住など様々な課題において、行政組織では難しく、かつ個人レベルで担うには荷が重い課題を企業・個人がそれぞれ得意とする分野で解決の糸口を見つけることを目指しています。 コミュニティビルディング、まちづくり、場作り、空き家活用、コワーキングスペース運用、廃校オフィス運営、事業支援、学習するコミュニティ作りなどの活動をしています。

参加者の声
サービス・ラーニングは大学で習った知識を実践で活かせることが大きな魅力だと思います。さらに普段の生活では出会えない人と交流し、五城目のゆったりした時間や人の温かさを感じることで、自分の人生が豊かになると思います。活動の中で印象に残っているのは、コミュニティの中に入ることの重要性です。当初は問題意識を持って、問題に関連すること、知りたいことをインタビューすることに集中していました。しかし、中間リフレクションで活動先の方に「それあんまり求められてないんじゃない？」「とりあえず中に入ってみなよ」と言われました。そこからよそ者がどのようにコミュニティの中に入ればいいのかという問いを追及するようになりました。自己開示をアドバイスされましたが、自分のどの部分を開示し相手と交流するために何を聞けばよいか分からず、その「コミュニティの中に入る」という行為が、どうサービスやラーニングに結びつくのかということを考え続けて30日間の活動が終了しました。具体的な見かけのサービスが本質的なサービスではないということ、想定外の行動が受け取り側からしたらサービスになることを学べたと思います。

公益財団法人長崎平和推進協会

参加者の声
さまざまな視点から、平和や原爆、戦争や権力について向き合い、思考するとても良い経験になりました。中でも、長崎平和推進協会の活動を通して、稲佐山平和祈念音楽祭に参加できたことが非常に印象に残っています。平和を音楽という側面から考えることができて、また新たな発見がありました。
活動を始めた当初は、自分がポジショナリティを築いたり、他者と対話できるレベルに成長できるのか、不安しかありませんでした。しかし、長崎大学核兵器廃絶研究センター（RECNA）のセッションで、アーティストやメディア関係者から原爆問題に向き合っている人たちの話を聞く中で、この時代に生まれた、戦争を経験していない私たちも、核兵器のある世界に生きる人々に変わりなく、自分たちの生活に脅威を感じるから、何か働きかけ行動するべきだ、ということにハッと気づかされました。それまでは、どこか遠いような、自分とは関連が薄いと思っていた事柄も、この気づきを得て、自分との距離感が縮まったように感じます。この自分の中での変化を、サービス・ラーニングプログラムに参加していない人たちにも伝播させ、一緒にこれらの問題を考えてくれる仲間を探していきたいと思っています。

ICU主催プログラム

Japan Service-Learning (JSL) プログラム

参加者の声

 

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国際パートナー機関一覧 （2024年現在）

ケープタウン大学（南アフリカ）

参加者の声
１ヶ月の間に、幼稚園、小学校、高校、全ての種類の教育機関に訪問することができてとても充実していました。南アフリカはgrade 7まで小学校で、grade 8から高校です。また、NGOなどの団体が提供しているインフォーマルな教育プログラムにも参加でき、さらに教員を育成するためのワークショップにも参加できました。私としては大学で講義をずっと聞くというよりも、実際の教育現場を見られてとても満足しています。
サービス活動で印象に残っていることは、アルファベットも数字も文字を書けない子供達が私の名前を覚えていてくれたことです。タウンシップと呼ばれる貧しい地域にある幼稚園に行った時に、ずっと"a"の書き方を教えても書くことができない男の子がいました。また他の子供達も、自分の名前を繰り返し書いているうちにアルファベットや数字が左右反転したりして、文字を書いているというよりは絵を描いているという感覚のようでした。私は、教育を受けていないため読み書きができない人に実際会ったことがなかったので、とても衝撃を受けました。しかしそれ以上に、彼らが私の名前を繰り返し呼んで私に丸付けをして欲しがっていたことがとても印象に残っています。私はその幼稚園に３日間訪問したのですが、子供達が３日目になっても私の名前を覚えていてくれたことが嬉しかったです。読み書きはできないながらも、私の愛は通じたように感じ、一生忘れられない記憶になりました。

参加者の声
今回の活動内容で特に良かったのは、宗教理解に関する活動です。ケララ州は他の宗教が互いに寛容であることを事前学習で学び、何故寛容でいられるのか、他の州との違いは何かという自らの問いを、フィールドワークを通して考察することができました。具体的には聖職者養成学校の見学に行ったり、日曜礼拝に参加したりと、主にはクリスチャニティの文化にたくさん触れました。中でもMusical Eveningという音楽を通したサービス活動では、たくさんのUCC生や聖職者の方、音楽に優れた方とコミュニケーションを取る機会がたくさんあり、音楽が持つ力や宗教のあるべき形について、自分の意見だけでなく現地の方々がどのように捉えているのかを深く考えることができました。また寮に住むことでインドの本当の現状や生の声を聴くことができました。
活動内で印象的だったことは、誰もが何か自信のあるものを持っていることです。現地の小学校や盲学校では、子どもたちが自身の得意な歌や絵や点字などを恥ずかしいという表情を一切せずに披露してくれました。同様に、UCC生もたくさんの得意なことを自信をもって見せてくれました。UCC生にどうしてそんなにも多くの人々が自信を持って披露できるのかを聞くと、「たとえ完璧でなくても自分の好きなことを他の人にも共有することで、自分も見ている人も幸せになるじゃない。」と言われて、自分自身、ある程度完璧でないと人に見せてはいけないとどこかで固定概念に縛られていることに気付きました。人が幸せに生きるためには、経済発展や国家開発等のみではなくて、自分らしさを認められる社会の存在が不可欠なのだと再認識することができました。

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シリマン大学（フィリピン）

参加者の声
このプログラムで特によかったのは施設で貴重な体験をたくさんすることが出来たことです。3つの施設を一週間ごとに訪ね、１つの施設を除いてはその施設内に宿泊したので、子供たちと朝から夜までともに過ごすことが出来ました。3回お別れをするのはつらかったですが、とても濃い一週間を毎週過ごすことが出来ました。どの施設もとてもよかったですし、施設同士のつながりなどもありとても勉強になりました。
活動の中で最も印象に残っているのは、施設で子どもたちと話している時間です。多くの子どもが、英語がネイティブでないのにも関わらず自分の過去や家族のことなどを積極的に伝えてくれて、とても胸が痛くなるようなこともありましたが、伝えようとしてくれる気持ちがとても嬉しかったです。そのほかにも、ほとんどの子がとても人懐っこくフレンドリーなので、すぐに打ち解けられて、たくさん話したり歌ったりする時間はとても楽しかったです。
また、七夕のお話を伝えて、子どもたちに装飾とお祈りを書いて飾るという活動も印象に残っています。日本文化をたくさん伝える活動をし、数人の子どもは日本にいつか行くためにこれから一生懸命勉強して働きたいと書いていて、とても嬉しかったです。 フィリピンでのサービス・ラーニング活動は、本当に自分にとっていい刺激となり、また、価値観を大きく変える経験ができました。

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